中国药科大学：中国药学教育改革创新探索

大类招生培养、孟目的学院试点、基础学科（药学）拔尖人才培养、课程思政建设、学科交叉融合、智慧教学建设、打造五类“金课”……在一系列改革创新中，中国药科大学着力推进一流大学、一流专业建设，探索实践更高水平的人才培养体系，努力培养药学类科学家、工程师、临床药师等药学英才，为“健康中国”战略提供人才支持和智力支撑，奋力谱写出药学人才培养的绚丽篇章。

近期，学校将以几种人才培养模式和课程改革实践为例，一同回顾十年来中国药大在药学教育和人才培养领域的改革和探索。本期为第一期，也是“药大这十年”系列报道之二，首先走进“基础学科（药学）拔尖学生培养计划2.0”。

朴素典雅的落地窗帘半开半合，阳光在透明光亮的窗户外静静蔓延。排满精装书籍的书柜倚墙伫立，袅袅琴音绕梁不绝，书香气与艺术感完美融合，使人不由沉浸其中。

这是哪里的高档咖啡厅？不，这是该校孟目的学院书院的一角，是新启动的“药学拔尖创新人才培养计划2.0”的主训练场。

2022年10月6日，在这个主训练场的长桌前，20名来自孟目的学院的新生正围坐在校长郝海平的身旁共进午餐，训练场里不时传来阵阵爽朗的笑声。

“创新药物研究需要源源不断地基础研究的突破。点击化学和生物正交化学，可以高效构建化学结构多样性的分子，为药物研究提供更多的选择，因而对于创新药物研发起着重要作用。简单来说，点击化学就是针对简易的化学反应，用搭积木的方式，把不同的化学基团连接成新的化学分子，从而拓展化学结构的多样性；而生物正交化学就是这种搭积木的过程，可以在细胞内甚至生物体内进行，而不对周围的生物体系产生影响。拓展化学多样性是新药研究的重要方面，药物化学结构的多样性越丰富，才能越了解药物和疾病的关系。此外，科学家将科学追求与美学、哲学的思维结合，最终取得了革命性突破。”郝海平以2022年诺贝尔化学奖得主对“点击化学和生物正交化学”的研究为切入点，阐明基础研究与新药发现的关系，深情勉励在座新生在今后的学习中，以批判性思维激发创新意识，扎扎实实、认认真真做好科研，全面发展、健康成长，早日成为国家的栋梁之才。

这是该校孟目的学院第六期教授茶餐会活动，与郝海平积极交流的正是该学院今年新设专业“药学本博贯通强基拔尖实验班”的大一新生们。

“像这样和药学大咖近距离交流的机会很多！”孟目的学院2020级药学理科基地班的学生王天语自豪地说，“除了茶餐会，我们还有每周一次的专属高端学术讲座——药缘科普报告会。每次报告会学校都会为我们邀请来药界巨擘，帮助我们丰富专业知识，与科研前沿接轨。”

为同学们提供丰富学习资源的，正是以拔尖计划为依托而成立的孟目的学院。中国药科大学副校长、孟目的学院院长姚文兵表示，学院是以国立药学专科学校（中国药科大学前身）首任校长孟目的先生命名，旨在培养药学拔尖人才而成立的先行改革示范区。学院以科学选才鉴才为本，致力于选拔具有创新精神、科研潜力和领军资质的优秀学生。

该校自2021年入选国家基础学科（药学）拔尖学生培养计划2.0基地以来，围绕“三制、三化”（书院制、导师制、学分制、个性化、国际化、小班化），专门建设孟目的学院，构建“药+X”跨学科融合的课程体系框架，打造“五育并举、博雅专攻”的书院育人模式。

“我们以培养‘懂医精药、善研善成’的科技创新人才和创业领军人才为目标，探索精英教育，实施个性化培养，全力打造‘药学博雅教育’改革示范区。希望入选同学志存高远，坚守初心，致力国家原创药物研发和人民健康事业发展，树立攻克‘卡脖子’技术和实现新药研发颠覆性突破的决心和信心，在医药教育改革的征途中实现价值与理想的升华。”中国药科大学孟目的学院副院长孙敏捷补充说。

孟目的学院诚邀专家教授百余人担任拔尖导师，旨在营造大师引领的学术氛围，深刻贯彻书院制和导师制。

在全方位打造师生融合平台方面，学院不仅实施“一人一方案”的个性化人才培养模式，并致力于组建师生志趣团队，在各领域范围内，打破专业教师、研究生、本科生之间的交流壁垒，搭建人才选择的双向桥梁，创建导师引领和朋辈帮扶双管齐下的研讨环境。

值得一提的是，拔尖计划人才选拔方法，是学校特别采用了“在训练中选拔、在选拔中培养”的模式。考核过程以拔尖计划训练营为载体，通过学术研讨、强体计划、素质拓展、专题辩论等多种形式，丰富过程化考核机制。强调考察并挖掘学生创新思维、自主学习、拓展延伸以及统筹领导能力，以全面评价和提高学生的综合素养。其最终目的是遴选出真正有胆识、有潜力的学生，培养成为未来我国医药创新事业的中坚力量。

经过两年的实践探索，拔尖计划学生进入学院培养后取得了远超其他人的出色成绩。学生科研热情饱满、综合能力优越、科研能力提升显著。据不完全统计，在2020级的37名拔尖计划学生中，学生共主持或参与药学相关研究课题52项，单人一周参与科研实践学时最高超60小时，1人以第一作者发表SCI论文1篇，1人获得iGEM国际金奖。此外，大学生英语竞赛一等奖、江苏省三好学生、江苏省运动会银奖、大学生年度人物、全国大学生艺术展演一等奖等各类奖项也在孟目的学院遍地开花。截至2022年10月，孟目的学院共计培养学生197名，所有学生均进入国内外知名科研院所进行进一步深造，充分彰显出拔尖计划学生优秀的科研能力和过硬的综合素质。

十年大学何为？“以本为本”“四个回归”“以学生发展为中心”……这些扎实做好人才培养工作的核心词汇，生动诠释了高等教育立德树人的根本任务。

深耕教学十年，以上案例只是中国药科大学药学教育改革发展过程中的“缩影”，远远不能涵盖这十年中教育教学和人才培养的方方面面，但是，践行“三全育人”，不断优化人才培养模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的初心始终不变。

教育教学改革，是中国药科大学优化人才培养模式、创新人才培养体系的整体布局和战略性思考，是对提升药学人才培养质量内涵式发展的必然要求。在新时代背景下，中国药科大学深刻把握高等药学教育高质量发展的新形式、新要求，始终坚持培养具有家国情怀、懂医精药、善研善成的各类药学人才，在找准服务国家重大战略需求的实践中扬鞭自奋书写华章，向全世界发出“中国声音”“药大声音”。

“人才培养是大学的第一职能、看家本领，是大学必须承担起的‘国之大者’。学校将全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚决落实好立德树人这个根本任务，不断深化教育教学改革，面向世界科技前沿、面向国家重大需求，踔厉奋发、勇毅前行，矢志不渝、笃行不怠，不断构建和完善药学创新人才培养体系，为培养国家亟需的高素质药学人才贡献药大力量、药大智慧和药大方案。”中国药科大学校长郝海平表示。

中国药科大学党委书记金能明表示，高校承担着为党育人、为国育才的使命。学校党委要全面落实高校立德树人根本任务，用新思想做好铸魂育人工作，履行好学校管党治党、办学治校职责，为建设健康中国医药强国、全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴培养一批又一批优秀人才。