01、团队组建：专业协作显效能
实践团队采用“1人实地调研 + 3人远程协作”模式。实地队员康欢心负责走访调研、沟通需求与开展教育；远程协作中，王靖童提供食品加工技术支持；康悦整理科普材料与策划线上课堂；张冉负责数据分析、报告撰写与新媒体宣传。团队成员充分利用自身优势，使资源利用最大化。
02、实践筹备：细致入微打基础
活动筹备阶段，团队成员提前收集资料，深入了解村里农作物种植、村民饮食习惯和儿童状况，列出详尽的调研问题清单。与此同时，还精心准备了科普图文卡片、互动道具等物资，为后续活动做好充分准备。
03、实地推进：调研科普两不误
走访调研时，团队先与村书记深入交流，全面了解农作物种植、销售和食品储存加工等问题。随后，在村干部带领下逐户走访村民，仔细观察农产品储存环境，认真记录问题，力求全面掌握乡村实际情况。
儿童食品科普小课堂是活动重点。团队提前与村里小朋友联系，确定活动的时间和地点。活动开始前，通过破冰环节拉近与孩子们的距离，营造轻松的氛围。接着，用漫画卡片科普食品安全常识，孩子们聚精会神，积极提问。最后，通过提问回顾加深印象，为孩子们发放小奖品。
04、精彩留影：乡村记忆映心间
实践期间，团队留下许多珍贵瞬间。参观菌棒养殖棚、豆角生产地和农户玉米地，感受乡村土地的生机；用吉他与小朋友互动、聊天、游戏、科普常识时，现场欢声笑语；村内老人分享夜社火唱腔，传承着乡村文化；农家书屋见证了村民对知识的追求；团队成员们与村书记、孩子们的合影，定格了这段美好时光。
05、成果呈现：宣传成长双丰收
为让更多人了解活动，团队通过微信、抖音、微博等账号及时传播团队活动情况，吸引了众多网友的关注和点赞，为乡村发展汇聚力量。这次实践让团队成员走进乡村，触摸社会现实。他们认识到乡村振兴可从解决小问题入手，理论知识需结合实际。实践过程中，团队成员从“各自为战”转变为“分工协作”，沟通能力得到锻炼。同时，他们也发现自身专业知识储备不足、调研深度不够、活动设计不灵活等问题。这次实践是最好的“开学第一课”，让他们明确了未来学习和服务的方向。
06、结语：离别启程向未来
野峪村的实践虽短暂，却让团队成员从“课本”走向“大地”，启蒙了他们对“专业价值”和“社会责任”的认知。在实践中，他们读懂“接地气”的含义，明白“共担当”的意义，学会“找方法”的技巧。离别不是结束，而是新的开始，他们将带着宝贵经历和深刻感悟，扎实学习专业知识，未来以更成熟的姿态走进乡村，让青春在服务基层中绽放光芒。
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