程杰顺老师用心用情，对学生循循善诱，关心备至。程老师在去年《食品工程原理》开课前，将五位需要重修的学生找来单独谈话，了解他们学习的困难和存在的主要问题，并在之后付出许多的精力和时间去帮助他们解决问题，顺利完成课业。程老师不仅仅解决学生学习上的问题，更是引导学生从内心深处培养积极的学习态度。有一位已经两次编下的同学在程老师与之单独谈话以后，还是没来上课，程老师通过手机联系他。这名同学从不回消息，到后面积极回复，转变巨大。为了更深入地帮助这名同学，在征得他同意后，程老师和他家长进行了深入交流。后来，这名同学的学习态度大有提高，并且去年期末和今年开学后的部分补考，都达到了合格的要求。子曰：夫子循循然善透人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。程老师一次次与学生促膝长谈，真正做到了循循善诱，引导学生向着更好的方向不断发展。
一次次手机、微信联系，一次次鼓励和叮咛，程老师是许多同学心中的一盏明灯。教师的本质是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，程老师不仅仅帮助学生提高成绩，更是引导学生改变精神风貌、重塑信心。程老师葆有一颗仁爱之心，心中装着学生，对学生充满关怀，让教育更有温度。而有爱的教育，才是最好的教育。
兢兢业业，润物无声
青年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。好老师应该自觉弘扬主旋律，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。由于食品科学与工程专业学时少于食品质量与安全专业，程老师便和课题组老师一起义务给食科专业上实验课，虽然该实验不在学生课表中，但是所有食科专业的学生都参与了实验，因考试而错过的学生也向老师表示很遗憾，希望之后有机会能再次参加。另外，每年毕业设计之时，也是程老师最忙碌的时候，因为这时候会有好多学生拿毕业设计来向程老师请教。程老师也会热心地帮助学生查看毕业设计的计算和相关图纸，耐心地回答问题并指出不足之处。程老师对学生的认真负责，得到师生一致认可，2020年程老师获得合肥工业大学本科毕业设计优秀指导教师。同时，程老师还积极带领学生参加各种专业比赛，让学生学习更多经验，掌握更多课本之外的知识。
师者，释疑解惑，以德而耕，拾获山河。人们之所以尊敬和爱戴老师，就在于老师好似蜡烛一般，燃烧自己，照亮他人。
默默奉献，言传身教
师者，人之模范也。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范。程老师对待工作兢兢业业、充满热情，甘于奉献。程老师时时刻刻关心宣城的实验设备，担心学生会因此耽误课业，今年四月，由于疫情原因校车一度停运，当校班车一恢复，他就立即请示校领导赶往宣城校区。他积极发挥自身专业特长，利用空闲时间对实验设备进行维修和保养。此外，程老师还花费了很多时间在机器的购买、安装和调试上，确保学生可以更好地使用设备。当有学生不会使用设备时，程老师总会悉心指导，直至学生完全掌握使用方法，熟练应用器材。当程老师结束宣城校区的教学任务，要离开宣城时，很多同学纷纷表示不舍。
宣城校区食品质量与安全19-2班苗俊豪说“程老师慷慨奉献，因材施教，课上激情飞扬、循循善诱；课下平易近人、幽默风趣，是良师，亦是益友。”2019级食科（联培）刘雨欣同学说到，程老师勤恳敬业，倾心育人，以丰富的工厂实践经验、深厚的专业理论知识，将“工厂”搬进实验室，将“生产”融入课堂，培养了我们的学习兴趣，锤炼了我们的实践能力。教育是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，坚持言传和身教相统一，才能让学生亲其师、信其道。程老师用自己的实际行动诠释着教育者的使命与责任。
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